Socialisation: Definitions, Aims and Mechanism of Socialisation (समाजीकरण: समाजीकरण की परिभाषाएँ, उद्देश्य और तंत्र)

Socialisation: Definitions, Aims and Mechanism of Socialisation (समाजीकरण: समाजीकरण की परिभाषाएँ, उद्देश्य और तंत्र)

समाजीकरण की परिभाषा (Definitions):

मोटे तौर पर, समाजीकरण सामाजिक भूमिकाओं में भाग लेना सीख रहा है। यह उस तरह से संदर्भित करता है जिस तरह से लोग आदतों, दृष्टिकोणों, आत्म-धारणा, समूह मानदंडों और प्रवचन के ब्रह्मांडों को सीखते हैं जो उन्हें अपने समाज में अन्य लोगों के साथ बातचीत करने और विभिन्न सामाजिक भूमिकाएं निभाने में सक्षम बनाते हैं।

गिलिन और गिलिन (1950) ने लिखा: “समाजीकरण शब्द से हमारा तात्पर्य उस प्रक्रिया से है जिसके द्वारा व्यक्ति अपने मानकों के अनुसार समूह के एक कार्यकारी सदस्य के रूप में विकसित होता है, अपने तौर-तरीकों के अनुरूप होता है, अपनी परंपराओं का पालन करता है और खुद को सामाजिक परिस्थितियों में समायोजित करता है। “

हॉर्टन और हंट (1968) के अनुसार, “समाजीकरण वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा व्यक्ति अपने समूहों के मानदंडों को आंतरिक करता है ताकि एक विशिष्ट ‘स्व उभरता है, जो इस व्यक्ति के लिए अद्वितीय है।” एलेक्स इंकेलेस (1965) ने इसे इस प्रकार परिभाषित किया, “समाजीकरण किसी की संस्कृति को सीखने की प्रक्रिया है, जबकि शिशु और बचपन की निर्भरता से बाहर निकलते हुए, समाज के मूल्यों और लक्ष्यों के आंतरिककरण की ओर जाता है”।

एंथनी गिडेंस (1977) के अनुसार, “समाजीकरण वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा असहाय शिशु धीरे-धीरे आत्म-जागरूक, जानकार व्यक्ति बन जाता है, जिस संस्कृति में वह पैदा होता है, उस संस्कृति के तरीकों में कुशल होता है”। संक्षेप में, समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा मानदंड और अन्य व्यवहार नियामक व्यक्तित्व तत्वों में परिवर्तित हो जाते हैं।

दूसरे शब्दों में, समाजीकरण की प्रक्रिया की अवधारणा तीन प्रकार से निम्नानुसार की गई है:

1. यह सीखने की प्रक्रिया है (औपचारिक और अनौपचारिक दोनों)।

2. यह व्यक्तित्व निर्माण और स्वयं के विकास की प्रक्रिया है।

3. यह समाज के सामाजिक मानदंडों (अपेक्षाओं), मूल्यों, नैतिक संहिताओं और आदर्शों के आंतरिककरण की एक प्रक्रिया है।

दो दृष्टिकोण:

यह माना जाता है कि समाजीकरण केवल एकतरफा प्रक्रिया नहीं है जिसमें एक व्यक्ति यह सीखता है कि समाज में कैसे फिट होना है। वह अपनी भूमिकाओं और दायित्वों को फिर से परिभाषित कर सकता है और परिणामस्वरूप, वह समाज को प्रभावित करता है। व्यक्ति और समाज दोनों अपने अस्तित्व के लिए एक दूसरे पर निर्भर हैं। इस प्रकार, समाजीकरण को दो दृष्टिकोणों से वर्णित किया जा सकता है- व्यक्तिगत शिक्षा के रूप में और समग्र रूप से समुदाय (समाज) द्वारा सांस्कृतिक प्रसारण की प्रक्रिया के रूप में।

(1) उद्देश्यपरक दृष्टिकोण:

यह इस बात पर जोर देता है कि समाज व्यक्ति के साथ कैसे बातचीत करता है और उसे प्रभावित करता है। इस दृष्टिकोण से, “समाजीकरण वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा समाज अपनी संस्कृति को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पहुंचाता है और व्यक्ति को संगठित सामाजिक जीवन के स्वीकृत और स्वीकृत तरीकों के अनुकूल बनाता है” (फिचर, 1957)। इस प्रकार, समाजीकरण आवश्यक है यदि समाज को जारी रखना है और प्रभावी ढंग से कार्य करना है। यह व्यक्ति द्वारा आवश्यक कौशल और विषयों को विकसित करता है।

(2) विषयपरक दृष्टिकोण:

व्यक्ति समाज के प्रति किस प्रकार प्रतिक्रिया करता है वह समाजीकरण प्रक्रिया का एक अन्य दृष्टिकोण है। यह दृष्टिकोण समाजीकरण के सीखने के पहलू पर जोर देता है। व्यक्ति लोकमार्गों, रीति-रिवाजों, कानूनों और संस्कृति की अन्य विशेषताओं के साथ-साथ कौशल और अन्य आवश्यक आदतों को सीखता है, जो उसे उस समाज का एक कार्यशील सदस्य बनने में सक्षम बनाता है जिसमें वह रहता है। इस दृष्टिकोण से, “समाजीकरण एक प्रक्रिया है जो व्यक्ति में तब चलती है जब वह लोगों के अनुकूल होता है” (फिचर, 1957)।

समाजीकरण के उद्देश्य और उद्देश्य (Aims and Objectives of Socialisation):

समाजीकरण मुख्य रूप से स्वयं के विकास और व्यक्तित्व के निर्माण के उद्देश्य से है। ‘स्व’ की अवधारणा व्यक्ति को विषय (कार्रवाई और आत्म-प्रतिबिंब के स्रोत के रूप में) के रूप में संदर्भित करती है, जबकि ‘व्यक्तित्व’ शब्द व्यक्ति को वस्तु (बाहरी मूल्यांकन की वस्तु) के रूप में संदर्भित करता है। यह वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से एक व्यक्ति को समाज के एक प्रभावी भागीदार के रूप में ढाला जाता है।

समाजीकरण के मुख्य उद्देश्य निम्नलिखित हैं:

1. यह शौचालय की आदतों से लेकर विज्ञान की पद्धति तक के बुनियादी विषयों को शामिल करता है। यह आत्म-नियंत्रण सीखने में मदद करता है।

2. यह समाज में फिट होने के लिए आवश्यक कौशल और क्षमता विकसित करता है।

3. यह सामाजिक भूमिकाओं (जिम्मेदारियों) और उनके सहायक दृष्टिकोणों को सिखाता है।

4. यह व्यक्ति की आकांक्षाओं और जरूरतों को पूरा करता है।

5. यह पीढ़ी से पीढ़ी तक संस्कृति के संचरण में मदद करता है।

6. यह पहचान की भावना और स्वतंत्र विचार और क्रिया की क्षमता विकसित करता है, उदाहरण के लिए भाषा सीखना।

7. यह विवेक विकसित करता है जो इस प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण विशेषता उत्पाद है।

समाजीकरण या सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया की उप-प्रक्रियाएँ

समाजीकरण या सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया की कई उप-प्रक्रियाएँ हैं।

जिनमे से प्रमुख निम्नलिखित हैं:

1. नकल:

नकल एक व्यक्ति द्वारा दूसरे के कार्यों की नकल करना है। यह सचेत या अचेतन, सहज या जानबूझकर, अवधारणात्मक या वैचारिक हो सकता है। यह समाजीकरण की प्रक्रिया का मुख्य कारक है जो जन्म से मृत्यु तक काम करता है। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, वे नकल का सहारा लेते हैं। नकल से वह दा दा, मा मा, पापा आदि बोलना सीखता है।

2. सुझाव:

सुझाव शिक्षार्थी के बाहर की एक प्रक्रिया है। यह सूचनाओं को संप्रेषित करने की एक प्रक्रिया है जिसका कोई तार्किक या स्व-स्पष्ट आधार नहीं है। एक व्यक्ति न केवल दूसरे के सचेत और जानबूझकर अनुनय से, बल्कि दूसरे व्यक्ति को जाने बिना भी ‘सुझाव ले सकता है’।

यह व्यक्ति के समाजीकरण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसके द्वारा व्यक्ति बनाए जाते हैं, बिना बनाए और फिर से बनाए जाते हैं। सुझाव के माध्यम से शिक्षा प्रणाली बच्चों के मन को वांछित दिशा में ढालती है। प्रचार और विज्ञापन सुझाव के इन मौलिक मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों पर आधारित हैं।

3. सहानुभूति:

इसका सीधा सा मतलब है दूसरे व्यक्ति के साथ महसूस करना। यह हमें हमारे साथी पुरुषों के साथ और अधिक निकटता से बांधता है। सहानुभूतिपूर्ण प्रतिक्रिया के माध्यम से हम दूसरों की भावनाओं और उद्देश्यों की पूरी समझ में प्रवेश करते हैं, उदाहरण के लिए, बीमार व्यक्ति या विकलांग व्यक्ति की दृष्टि से व्यक्ति रोने या परोपकार के कुछ परोपकारी कार्य कर सकता है।

4. प्रतियोगिता:

प्रतियोगिता एक उत्तेजक प्रक्रिया है जिसमें दो या दो से अधिक व्यक्ति ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं। यह बच्चों की सामाजिक शिक्षा में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

Final Words

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